瑞吉歐教育法
“Children have the right to imagine. We need to give them full rights of citizenship in life and in society." - Loris Malaguzzi
瑞吉歐教育法
瑞吉歐教育法取名於義大利一個美麗的小城市---瑞吉歐・艾蜜莉亞 (Reggio Emilia)，其最大特色是相信每個孩子都是獨一無二，他們有其獨特表達自己方式，強調尊重他們的個別特質，並由他們擔任學習主導 (Child-directed curriculum model)。 瑞吉歐教學法已發展超過 50 年，在歐洲長久以來被表彰為革新優秀幼兒教育，美國以及世界各地的教育工作者視為參考資源與激發靈感的來源，更曾被美國《Newsweek》雜誌評為「全球十大最佳學前教育之一」。
瑞吉歐教育深信每一個孩子都充滿潛能、才華和能力擔任自我成長過程的主角(protagonists) ，關鍵在於成人有沒有給予機會他們發揮，令他們得到最佳發展。羅里斯・馬拉古齊(Loris Malaguzzi) 在兒童權利中有更多講述兒童形象。
“Creativity becomes more visible when adults try to be more attentive to the cognitive processes of children than to the results they achieve in various fields of doing and understanding.”
瑞吉歐教育法重視人與人之間，人與環境之間的溝通，所以非常鼓勵兒童進行互動交流，和自由探索四周環境及世界，從而幫助其身心健康成長、鞏固學習基礎，以及令智慧與日俱增。
瑞吉歐教育法的核心內容
教師的角色：瑞吉歐教師是獨特的，她們有別於傳統教師，她們是幼兒的學習伙伴，與他們一起發掘新事物，共同建構知識。
教育基於合作關係：瑞吉歐教育法非常強調孩子、家長和教師三方面的合作關係，同心協力建構有意義、歡愉和充滿可能性的學習環境。
環境是第三位教師：瑞吉歐教師非常重視教育及保育的空間設計，一個祥和的環境鼓勵探索、發夢、互動和建立關係。
「紀錄」：「紀錄」是瑞吉歐教育法重點特色，不但紀錄幼兒的生活點滴，更重要紀錄及研究幼兒的學習成長過程，「紀錄」的優點是使成人與幼兒之間產生適時與明顯的交互動作。
方案教學：在瑞吉歐教育取向中，令人印象深刻的特色之一就是幼兒參與範疇深入、廣泛的探索活動。
